诗歌教学设计

沟通交流可以说是人生中一门必修课，大家经常互相分享一些表达心情的句子，这些记录涉及许多方面，你对句子了解多少？小编为大家呈上收集和整理的诗歌教学设计合集，希望能帮助到你，请收藏。

一、课题：古代诗歌五首

二、教学目的：

1. 学习这五首诗,朗读、背诵这五首诗词。

2. 理解五首诗歌的意境；

3. 理解作者的思想感情。

三、教学重点

1. 朗读、背诵这五首诗词；

2. 理解作者的思想感情。

四、教学难点 ：

1. 理解诗歌的意境。

五、课时：2课时。

六、课型：综合新授课

七、教学方法：讲读－讨论

八、教具：

九、教学过程 ：

第一课时

（一）检查预习

1.，读准下列字的音：

碣石 澹澹 竦峙 萧瑟 枯藤 昏鸦 天涯

2.自己练习读这五首诗：

（二）三分钟演讲

（三）创设情境，导入 新课

1. 请一生讲一个曹操的故事。

2. 教师作简评，引出曹操的远大抱负。

（四）学习《观沧海》

1．作家作品简介

《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。作者曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196年）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年（207年）东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出复门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。

《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

2．朗读诗歌指导：先范读再由学生试读。

3．指导学生评析诗句。逐句分析，先由学生分析,再由教师归纳。

小结：

写景的十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。请同学们带着感情，再

教学目标：

1、深入理解古诗的内容。

2、诵读、背诵本诗。

3、体会作品渗透的感情

教学过程：

一、创设闯关情境，激发学习兴趣

同学们，上课之前咱们先玩个闯关游戏吧。关卡一共有两个，看看咱们能否合作通过。

1、关卡一：填字游戏

世界上的颜色有许许多多，看你填哪一种最妙？

霜叶（红）于二月花

万条垂下（绿）丝绦

两个黄鹂鸣（翠）柳

春来江水（绿）如（蓝）

万（紫）千（红）总是春

2、关卡二：生字开新花

出示几组带有生字的新词，检测预习效果

泪汪汪 汪老师

踏青 原地踏步 脚踏实地

一叶小舟 风雨同舟

桃花盛开 潭水轻漾 轻舟欲行 踏歌声起

3、在桃花盛开，潭水轻漾的美景中，有一位诗人即将离开他的朋友，继续他的行程，你知道这位诗人是谁吗？把你知道的有关李白的资料介绍给大家。

二、学习、朗诵诗歌

1、读诗、了解故事背景

这就是今天我们要学习的一首李白的诗，请大家读一读。

这首诗的题目是什么意思，谁给大家讲讲。李白诗写的好，好到什么程度呢？被皇帝传到宫里面去写诗给皇帝看，用现在的话说，李白是唐朝最大最大的明星了。那汪伦是何许人也，他怎么能见到李白，而且李白还专门为他写了首诗呢？（指名说小故事）

师：李白喜欢游玩祖国的大好河山，喜欢饮酒，所以有“李白斗酒诗百篇”之说。十里桃花，万家酒店，正是李白所喜欢的，于是李白就来到桃花庄上。到那里一看，只有桃花潭一圈桃花，只有一个姓万的人家开了一家酒馆，但是李白没有怪汪伦，反倒被他的幽默感染，住在汪伦家里，和汪伦饮酒谈诗，成了非常好的知己朋友，这首诗就是李白离开汪伦的时候，写给汪伦的。再把它吟诵一遍。

师范读，教给孩子们一些朗读小窍门（重读、语气的抑扬），指名读，同桌对读。

2、自学古诗，理解诗意

（1）介绍理解诗意的方法

你们平时是怎么理解古诗每句话的意思的？

（看图理解、听爸爸妈妈讲、看注释、多读几遍等）

（2）练习用“连词解句法”来自学诗意

同学们的方法都很好，老师要考考你们学文解字的本事，四人小组一起动脑，解决你们手中学习单上的第一题，开始。

“听”，古人说（ ）；“走”，古人说（ ）；“船”，古人说（ ）；“坐船“就是古人说的（ ）。现在你能连起来说说

岁月不等人，新学期的号角即将吹响，写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行，我们写学科教学计划需要注意哪些问题呢？为了满足您的需要我整理了以下信息：“设计学期教学计划”，欢迎您来到这里期待我们的网页会为您带来意想不到的收获！

一、教材分析：

本册教材是不具备连续性改版后的一册教材，包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图，数学广角和数学实践活动等。有些许内容是以前学过的，例如第二章的“位置”就是与四年级下学期学过的内容几乎一样；但也有一些内容在原有基础上有较大变动，例如第五章的“圆”中，在原有基础就增加了“扇形”这一节，“比”这一章是从原来“分数除法”一章中分离出来的。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和海洋天气预报的生活经验基础之上，用方向加角度和距离来表示位置；通过对曲线图形――圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理、验证等活动，探究数学中隐含的一些数学规律，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力，体验探究成功的快乐。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

另外，本教材将“

抓住关键词：春联还有一个特点是什么？（板书：形式美）。哪些句子是世界文学史上的经典之作？经常能见到其他人分享的句子，文字是情感的代言人句子是情感的载体，励志的句子小编根据您的意见和建议精心整理了教学设计文案的相关资料。欢迎阅读这个专题希望它能为您提供一些有益的信息！

1、鸟语喧花果猴声啼水帘

2、用喜欢的方式读一读。

3、抓住关键词：春联还有一个特点是什么？（板书：形式美）

4、出示：“我们测览……百花园中”

5、同学们，新春佳节，我们漫步在大街上，看到家家户户张贴的大红春联，有什么感觉呢？指说。

6、搜集各种对联：寿联、挽联、春联，区别其异同。

7、你能把这喜悦之情读出来吗？指读，齐读。

8、聆听这欢快的音乐，欣赏这喜庆的场景，你想说什么?(新年到大家很高兴)

9、①老师课前收集了四副春联，不过是乱的，想一想哪些是配对的。

10、出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁车安

11、描绘美丽春光的是哪一副春联？

12、《解缙妙联斗乡绅》的故事你们听过吗?(播放视频)

13、描绘美丽的春光——请描绘你读这幅春联时眼前所看到的美丽春光——朗读——推荐阅读《春》的片段，感受一下朱自清描绘的和这幅春联相似的美丽春光——再读（指导读好尾字的声调）

14、从哪几个词中可以看出？

15、凯歌迎大地，春色满（ ）

16、师：同学们真了不起！老师对你们佩服极了！这么难的春联你们填得如此富有诗意。

17、理解课文中的五幅春联的意思。初步了解春联的一些特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

18、（梅花年年烂漫，愿你岁岁平安！）

19、指名说出这些春联反映的内容。

20、一家和睦一家福四季平安四季春

21、学生回答：抑扬顿挫、和谐动听

22、②春联读起来和谐动听，有节奏，有声律美。

23、自由朗读第1自然段，用文中语句表达你读了这些春联之后的感受，并说说理由。

24、引读：欣赏了这些春联你会感到……你读了上面的哪副春联后有这种感觉的？

25、自由练背黑板上的五副春联。

26、你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？（勤劳、和睦是幸福生活的保证。）

27、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）

28、赏